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班主任在與學生相處過程中注意方法與技巧
發布日期:2018-01-24
班主任在與學生相處過程中注意方法與技巧
——做一個智慧的班主任
劉  勝
班主任工作本身是很難很煩的工作,是教師都不愿意做班主任。要減輕班主任的痛苦和煩惱,需要大家都做班主任是要有智慧的,其實所謂的“智慧”,只是班主任在與學生相處過程中注意方法與技巧。
1.不要與學生距離太近
當教師一段時間之后,大部分老師都不會否認,師生是天生屬于不同陣營的。而初當班主任時,新教師往往會因為還不太懂教育規律,想憑一己之力去跨越這兩個不同陣營之間的“鴻溝”,而和學生走得太近,甚至與學生稱兄道弟。這是極其危險的,因為這種狀態不利于班主任樹立威信。班主任要想管理好班級,沒有自身的威信是萬萬不可能的。實際上,很多有經驗的班主任或任課老師,是絕對不會讓學生靠得很近的。學生對他們可謂既敬且怕,一些平日里不茍言笑對學生冷若冰霜的教師偶爾露出一點笑臉,學生會覺得特別溫暖。而新教師即使對學生笑得再燦爛,學生可能還不一定買賬,甚至以自己和新教師“關系好”為資本而違規違紀。
那么是不是班主任就必須與學生保持距離呢?肯定不是。譬如經驗豐富班主任,他們與學生的關系就可以很近,他們和學生的近距離接觸并不會影響學生對他們的敬畏。因為他們有經驗,對學生能收放自如;因為他們有個人魅力,所以學生跟他們近而且敬。正如有人打的比方所說,關羽關云長可以單刀赴宴,全身而退,我們這等蝦兵蟹將就別逞這個能了,否則便是壯士一去兮不復返。
2.不要獨攬大權于一身,凡事包辦,不靠學生
   班級管理過程中,整體來說,分權制比集權制要更好。結合自己當班主任的經驗來看,事實確實如此。初當班主任時,我幾乎是獨攬大權于一身的,這樣的做法在短期內似乎是無關緊要的,班級管理效果也不差。但時間久了,一些問題就逐漸暴露出來了。一方面,由于很多事情是由我去思考、決策的,班干部就失去了很多鍛煉機會,在諸如歌詠比賽、運動會這樣一些活動中,他們就明顯不如其他班的班干部那么果斷、敏捷和縝密。另一方面,也是由于我“一人專政”的緣故,班上大部分學生參加活動的積極性逐漸減弱。在活動中,一部分學生會覺得自己沒事可做,只需要服從班主任或班干部的命令就可以了。如此,學生的價值沒得到實現,他們的存在感就降低了,他們對班級的歸屬感也就減少了。而學生一旦對班級失去了較強的歸屬感,他們的集體榮譽感、責任意識、團結意識也就會隨之降低。更要緊的是,在這種情況下,甚至會有學生對班主任產生敵對情緒,從而使班級工作開展的舉步維艱。一個班級一旦變成這樣,它就失去了精神支柱而成為一潭死水。所以,在意識到班主任獨攬大權的危害后,我開始逐步將一些權力下放給學生,盡量多地給學生思考、決策和參加活動的機會,以此來逐步提升他們的存在感和集體榮譽感。這樣,不僅扭轉了班級的發展趨勢,鍛煉了學生能力,而且還使自己的工作變得更加輕松了。
3.不要在學生面前易發怒
不管是初當班主任,還是經驗豐富的班主任,任何時候在學生面前易發怒都是很不明智的舉動。班主任動不動在學生面前發怒,肯定會影響自己在學生心目中的為人師表的形象,學生會覺得這班主任任老師脾氣不好、修養不夠、不夠穩重。同時,班主任發怒,也會增強學生的逆反心理,反而不利于很多工作的開展。在有些情況下,班主任的怒氣有時候還會使得師生之間關系變得很尷尬。我曾經因為兩個學生的一點錯誤而大發雷霆,之后的連續好幾天,這兩學生在校園里見到我,感覺跟我打招呼也不是,不打招呼也不是,甚是尷尬。而班主任要是不明就理地發怒,不僅會使學生異常逆反,而且會使自己難以下臺。有天早晨,幾乎全班同學都已經進教室開始早讀了,就剩一位經常遲到的同學還沒到。等姍姍來遲之時,我不由分說地沖他一頓大吼,讓他自己算算遲到了多久。誰知這學生卻理直氣壯地說自己沒有遲到,跟我頂嘴。我越發怒不可遏,讓他自己看清楚教室的掛鐘顯示的時間。就在這種情況下,學生也氣沖沖地向我指出,教室的掛鐘因為電池饋電,已經停了?,F在的時間實際是昨天停止的時間。弄清事實后,我頓時語塞,頗有種想鉆地縫的感覺。
所以,初當班主任遇事一定要冷靜,即使冷靜幾秒鐘,也會給自己省去很多麻煩,更會讓學生感受到你的涵養、穩重而對你既敬且畏。
4.不要顧此失彼,工作出紕漏
班主任工作是千頭萬緒的,是包含很多細枝末節的事情的。初當班主任的老師,由于缺乏工作經驗,有時候會顧此失彼,工作上出現紕漏。譬如我在初當班主任第一周時,就忙于收費、查寢、督促寢室衛生等瑣事,每天近乎忙得暈頭轉向,卻恰恰忽略了教室衛生的打掃和保持情況。而在班級管理過程中,應該是做到事事有人做的。初當班主任,如何做到這種程度,而避免出現工作漏洞、給自己帶來麻煩呢?首先,初當班主任時一定要緊跟學校和年級的步伐,弄清楚學校和年級對班主任的一日常規、一周常規的要求,對班主任要做的事情爛熟于胸;其次,初當班主任時,也要多向有經驗的班主任請教,做到眼里有活,能主動發現班級存在的問題和需要處理的事情;再次,初當班主任要善于給班干部布置任務,將學生能做的事情交給有能力的班干部去負責具體落實,整個過程中,班主任給出必要的指導并負責檢查完成情況。這幾個方面做好了,工作基本上就不會出現任何紕漏了。

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